コラム

 公開日: 2016-06-27 

アメリカの小学校から学ぶ「コーチング」のコツ①


アメリカワシントンDC郊外にあるTweea Centre Elementary Schoolを見学させていただきました。
今日から数回に分けてアメリカの学校から学んだことをレポートさせていただこうと思います。
まず第一回目は「なるほど!!」と思ったシーンから。
各学年を見学させていただいてまず驚いたことは、1年生の教室には椅子がないことです。

先生にその理由を伺ってみると、「この子たちの年齢で、一日中ずっと椅子に座らせておくことはとてもつらいこと。
だから自由に伸び伸びと楽しく勉強してみたくなるように、テーブルの周りでみんなが相談しながら勉強できるような環境にしているんです。椅子は教室の隅に置いておいて、座りたくなったら自分で椅子を持ってくるようにしています。」とのことでした。
「納得!!」
子どもがむやみに教室内を走り回っていることはありません。
これが先生の力量なのではないでしょうか。
子どもたちが自分で考えて工夫できるような環境さえ整えてあげれば、 子どもたちは仲間と知恵を出し合って挑戦すると信じているのでしょう。
先生自身がとっても楽しそうに子どもたちと遊んで(?)学んでいる姿も印象的です。
大きな声を出して注意をしているわけでもなく、無理強いをしているわけでもなく・・・力や立場で上から目線で子どもたちをコントロールしようとしているわけでもなく・・・一人ひとりとしっかりアイコンタクトを取りながら、対等な立場でコミュニケーションをとり続けています。しかもとてもチャーミングな笑顔で。
先生が規則に縛られていると、子どもたちを規則で縛ろうとしてしまいます。
これでは子どもたちの自由な発想や想像力は引き出せません。
子どもの成長に合わせて臨機応変に環境をアレンジしていくセンスを磨き、その裁量を学校が先生に任せてあげること。
先生を信じる学校の姿勢がとても重要なのではないかと感じました。
では次回はスクールカウンセラーが取り組んでいる「アンガーマネジメント」についてご紹介いたします。
どうぞお楽しみに!

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