コラム

 公開日: 2014-02-05 

研究計画書や志望理由書など提出文書の書き方の基本4

文節間相互関係は、前も言いましたが、
一般の中学教材では

(1)主語・述語の関係
(2)修飾・被修飾の関係
(3)接続・被接続の関係
(4)並立(対等)の関係
(5)補助・被補助の関係
(6)独立の関係(独立語)

とありますが、全部必要かといわれると
正直疑問があります。「できるだけ全部」
覚えましょうといった感じです。

しかし主語・述語の関係は、誰でもわかることですが、
間違いなく外してはなりません。
あと(2)の「修飾・被修飾の関係」も重要です。
よく英語の和訳をするときに、多くの人は
「どこにかけたらいいかわからない」
という表現を使いますが、つまりこれはこの
修飾・被修飾を探しているわけです。
名詞にかければ英語では形容詞的用法ですが、
日本語では名詞は体言と言いますので連体修飾語になります。
動詞など用言にかけられれば連用修飾語ということになります。

しかし、現実的に文章を書くときにこれは連体だの連用だのと
考えることはそうはないかと思いますので、気にしすぎると
かえって書けないかもしれません。

とりわけ重要なのは先述の主語・述語の関係です。
いつも文を書くときには、これを意識しておくことがコツです。
ここでもう一つ意識しておくべきことが、文の種類です。
三種類あり、単文、複文、重文といいます。
これはむしろ重要です。文を書くときは、徹底的にシンプルに
単文を使う意識を持つことです。単文とは、一文に主述の関係が
一つだけあるものです。要するに
「○○は△△である。」
という基本的な文です。あわせて複文とは主述が二つ以上あって、
それぞれが対等ではない文を指します。
この対等が微妙な言い回しですが、わかりやすいのは
「彼は大けがをしたので、救急車が来た。」
彼が大けがをしたのと、救急車が来たのは対等ではありませんので
これは複文です。
「東京に行ってきた○○さんは、人気がない」
などという、英語の関係代名詞のある文を和訳したような文も複文です。
重文は、主述が二つ以上あって、それぞれが対等ということになります。
「私は学者で、兄は医者です。」
これは私は、と兄は、が主語で、対等です。学者で、と医者ですが
述語で、両方とも対等です。こういった文は重文といいます。
文を書く中で重文は特に問題はないですし、誰も意識していないと
思います。しかし、複文は少しやっかいです。複文は上のような定義ですので
範囲が広いので、対等でなければ何でも複文と言えばそうなります。
頭の中で文を考えると逐一整理されて言葉として出てくるわけでは
ありませんので、混乱しています。だから思いついたまま書くと、
「何を書いているのかわからない」
という現象が起きやすくなります。
以上、4回にわけて文を作るために必要な文法の話を書きましたが、
これらを意識しつつ、単文を作るというのが結論です。
単文は、読み手にとって最もわかりやすくかつ人工的に整理された文ですので、
極力複文にならないことを意識して、単文を使うことを意識することが
良い文章を作る第一歩と言えます。



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