コラム

 公開日: 2014-12-02 

大学改革、入試改革、教育改革

大学入試改革が現実味をおびてきました。
「中央教育審議会」の答申素案ではが明らかになりました。
センター試験をやめて「大学入学希望者学力評価テスト」(仮称)を
年に複数回実施し、教科別のテストだけでなく、「総合型」の問題を
導入するとのことです。TOEFLなどの試験も取り入れることも
検討されています。

一方で、大学自体を分類しようという案も出ています。
L型ローカル、G型グローバルという二分類にするという案です。
こちら

よく考えてみると、この二つは本来相容れません。
よく「現実的」という言い方で、今の大学の凋落ぶりを言いますが、
例えば、国民の休日を月曜日にして、3連休を作りながら、
片方で大学の授業回数を半期15回にして、
休日も大学があるのが普通になってしまうという、笑い話のようなことを
堂々とやれてしまう国の偉い人たちの「現実」には困らされる以外の要素はありません。
もしやるなら、真面目に制度設計をして欲しいものです。

一方で各大学の努力もあります。
面白い大学のつくり方対談という記事は読むべきものがありました。
大学の卒業要件に「起業」を入れてみてはどうかという提案です。
こちらは大学の現場からの意見です。今の大学の現状を踏まえた上で
これからの大学のあり方を考えた上での提案です。

卒業要件するかどうかは、それぞれの学部や学科が決めれば良いことですが、
私の持論は常に大学生のフリーエージェントです。
大学の中で起業するのが当たり前になれば、人材もどんどん移動して、
特色のある大学に優秀な人が集まるでしょうし、大学内企業で収入が学生のうちから
得られるならば、学費の問題だって少なからず解消するでしょう。
そうするとホリエモンの言う見解も必ずしも正論ではありません。
シューカツ周辺の問題もかなり解消されるでしょう。
学生も大学で学ぶことが役にたつと思えるでしょう。
大学というある種の守られ空間の中で、起業のリスクを背負うことは
勉強としては最高レベルの一つです。税金の払い方も学べますし、
そうなれば税理士を目指す人、法曹を目指す人にも活躍の場ができます。

地方の大学で素晴らしい大学内企業を作ることができたならば、
当然活性化につながるはずです。そうすると地域ぐるみで大学に協力しようという
動きもできるでしょう。

そうなれば、入試改革も、LだのGだのといったことは上から押しつけられることではなく
自分たちで考えることだということも自ずと見えてくるでしょう。
改革好きな偉い人の現場知らずの改革もどきが、大学を劣化させているのです。
今の大学の若者はもっとたくましく、アイディアを出せる人材はたくさんいます。
700以上も大学があれば、それは人材の宝庫です。
それを活かすためにお金を使うことこそが重要なのです。



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