コラム

 公開日: 2015-02-07 

好奇心を持てるように育成する

よく受ける質問に、とりわけ教育学関係の方からの質問に、
「教育とは何でしょうか?」
というものがあります。よく考えてみると、永遠の問いです。
公共にまず必要なのは、医療と教育とよく言われますが、教育は公共の根幹であることは間違いありません。
しかし、「何をもって教育をしたことになるか?」と問われると、答えるのは難しいと思います。

教育も時代とともに変化しているのは間違いありませんが、いかなる論評を見ても、
良い方向に向かってはいないようです。大雑把な二分で私が注目するのは、
「エリートを育てるか否か?」
という問いかけです。これも難しい問題で、私は回答を持っていません。
なぜ注目するのかというと、大学はエリート養成機関であると、もはや誰も考えなくなったということが、
本音もたてまえも関係なく多くの人の共通認識になったという実感があるからです。

こうなると、勝ち組と負け組思想とのせめぎ合いになります。私の友人が最近関東に引っ越しましたが、
子どもがまだ小さく、いつも夫婦間で教育に関するいざこざがあって、引っ越し前に疲れたと言っていました。
あちらに行くと、3歳児教育を受けていないと「良い大学に行けない」故に「良い就職がない」と
すでに京都のマダムたちの間で話題になっていたそうです。
(あっちに行ってからでいいのではないかと思うのですが)
それだけでも中間層が減っていて、中間層でいることの不安が広まっているのだと考えられます。
こういった噂話をする人と、振り回される人は、大学が何であるかについて見えなくなっており、
子どもの将来のビジョンを大学を中心に考えて、どういった人間になってほしいか、
どういった人生を歩んで欲しいかという視点がなくなってしまっていると考えられます。

私は大学院に行くことが、これからの教育で最も重要なことだと信じて疑いませんが、
大学院は単に授業を受けて、単位を取って、シューカツをしてという機関ではありません。
自分で道なき道を開拓する力を身につけるところと言って差し支えありません。

そのために必要なのは、幅広い興味を持つことです。知的好奇心とも言います。
専門分野を身につけるには、幅広い知識を身につける必要があり、
その幅は広ければ広いほど良いものになります。
と、ここまでは誰でも言えるのです。しかし、インターネット中心の現代では、
これは非常に難解な問題になってしまいました。インターネットは辞書代わりとなり、
検索すれば、真偽不明の情報が無数に出て、どれが真かを判断することさえ
難しい時代です。労せず得た知識では、自分の知識幅をイメージすることもできず、
自分が何を積み重ねたかも理解するのが難しい時代になってしまいました。
これでは、まず何に興味を持てば良いのかがわからなくなってしまいます。
そんなこんなを考えている時、随分前に読んだ、谷崎潤一郎の『陰翳礼賛』という本を
思い出しました。どことなく現代の若者を示唆する内容です。見えない部分を
重視(詳しく分析する、よく観察する、イメージする)することは、好奇心とともにあります。
指導者は、この好奇心を育てる努力をして、好奇心を持つだけの衝撃を学生に
提供することが求められると思います。


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