非行が抱える発達の課題－振り返り1 - 井上博文

2月19日の講演会の振り返りを数回していきたいと思います。
前にも言いましたが、この問題は非常に難しい問題で、
言葉の使い方にもかなり気を配らないと、余計に真意が
伝わらないことがあります。石附先生はそのような問題を
わかりやすく丁寧に講演してくださいました。

できるだけ、それを損ねないように要旨をお伝えしたいと思います。

まず、最初に注意点が提起されました。
それは簡単に「発達障害」という言葉を使わないことです。

障害という言葉は、我々の目線から見た言葉であって、
それを使う我々は、その言葉が一人歩きしないように気をつける
必要があるのです。

ただし、やはり、発達障害とされる人々は、この社会で生きていく上で
生きにくさを感じていることは確かです。そして、この現代社会の
複雑なシステムはどんな人間にも生活しにくい方向に向かっていると
思われます。そして「現代を生きる少年の心性」として「自己評価が低い」
「自信喪失」「自己価値観の低下」があるということでした。そして
日本人は「私は自分に大体満足している」yes回答　
アメリカ53,5％、中国24,3％　日本9,4％
「私は他の人に劣らず価値ある人間である」yes回答　
アメリカ51,8％　中国49,3％　日本9,4％

という数字が示されました。これは極端に低いと思います。

そして現代社会の子どもは能力至上主義で大器晩成が通じず、
多くの子どもは競争から洩れ、自己中心的な状況に逃げ込む
という傾向の指摘もありました。

ただ、決して競争について否定されたわけではなく、様々な競争が
あって然るべきなのにも関わらず、競争と言えば学力の競争に
特化しているところに問題があるということでした。

これは私が思うに親の考え方に依る部分が大きいでしょう。
私が京都コムニタスを立ち上げたきっかけは、
「勉強するのははいつからでも遅くない」
「「良い」大学に行きたければいつからでも行ける」
という考えもありました。しかし、親の多くは、
「18歳で良い大学に入らねばならない」という強い思い込みは
まだ根強くあるようです。私もたまに問い合わせでそのような
質問を受けることはありますが、この世代の子どもさんを抱える親の方には
私の考えはなかなか受け入れてもらえない場合が多いと思います。

しかし、いわゆる一流大学に18歳で現役合格したとしても
優れているのはその時までのことで、合格は決してその後を
担保してくれるものではないのです。結局大学生活で
何をするかが大事なわけで、入って出ることが大事な時代ではないのです。
そろそろ考え方を変える必要があると思います。

ここまでは、現代社会に生きる子どもの問題でした。
そして、講演はここから非行の問題に移ります。

続きは次回


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