コラム

 公開日: 2011-12-07  最終更新日: 2014-07-03

教科書が変わります-2-

ゆとりから「着実な学力育成へ」 安田塾はこう取り組みます。


12月5日付の京都新聞朝刊にこんな記事が掲載されていました。
京都新聞2011年12月5日付朝刊 中学新指導要領で授業時間増 教員多忙化87%不安

ベネッセ研究開発センターの調査によると、主幹教諭・教務主任の87%が「教員の多忙化の加速が不安」と答えたとのことです。それ以外には
・人員の不足・・・・・・・・ 79%
・授業時間の確保・・・・・・ 68%
・生徒間の学力差の拡大・・・63%
・生徒の疲れの増加・・・・・ 60% 等が大きい不安材料となっています。

現行の授業時間については国公私立別においても大きく差が出ています。公立では980時間~1015時間、国立では1015時間が60%以上、私立においては1121時間が半数以上となっています。この状況では公立よりも国立、私立を目指す子どもたちが増えるのもやむをえません。

ただ忘れてはいけないのは公立中学の生徒数が圧倒的に多いということです。その子たちに明るい将来が開けていることを知ってもらいたいのです。国立や私立の学校に進学できる子たちはそれぞれに頑張っています。高度な教育を受け、高いハードルに向けて、より一層努力していくはずです。それを支える大手進学塾、予備校も多数あります。

公立小中学校にはいろいろな子がいます。その子たちが学習指導要領の改定により勉強が分からなくなったり、進路の変更を余儀なくされることがあってはならないと思います。ごく普通の子が普通に勉強して普通に成長していく。それはそれでよいと思います。大切なことは、「何が普通か?」ということです。成績表で2と3しかとっていない子はそれが普通だと思うでしょうし、4と5の子が3を取ると成績が下がったと思うでしょう。それぞれに違いがあり、どう進めていくかがより大切になります。上記のアンケートの結果でもわかるように学校だけで十分な成果を上げることは難しくなってくるでしょう。成績が2の子と3の子と、4の子に同じことを教えても理解度は全く違います。必然的にテストの成績も大きな差となって表れます。


子ども達とって大切なことの一つに「自信を持つ」ということがあります。テストの点数が前回よりも上がったら喜び、自信を持ちます。それが次のへのステップへとつながります。

そのために安田塾ではこう考えます。



※「ゴール」から逆算した学力形成のための学習計画を立てていきます!

※学習到達の「点検」を定期的に行いスモールステップで成長を促していきます!

※基礎力・知識事項を確実に身につける指導を行います!

※自主・自立した「学習習慣」の 育成を行います!



ともに学び、ともに成長する、明るい「学び舎」としてよりよい環境を 提供します!


各教科の改定、対処方法はー3-に述べていきます。

この記事を書いたプロ

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塾講師 安田英二

京都府長岡京市神足3-15-2 [地図]
TEL:075-956-4919

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